弘扬高尚师德 潜心立德树人——我校2018年“师德先锋”先进事迹
发布时间:2018-09-10 08:09:51文章来源:宣传部 点击量:3514

  为进一步贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,引导广大教职工培育和践行社会主义核心价值观,加强我校师德师风建设,提高教师队伍职业道德修养,增强职业自豪感和使命感,学校在从事一线教学工作的教师中开展了2018年校级师德先锋评选活动。
  经过各教学院部推荐、学校师德建设委员会评审,吕奎龙、黄宇婷、李小利、曹明兰、方园、刘业辉、李晓纯、彭君、李宁、杨洪玉、张斌、王珏等12名同志为荣获2018年校级“师德先锋”称号。他们展现了我校教师爱岗敬业、严谨笃学的职业态度以及为人师表、立德树人的高尚情操。

2018年“师德先锋”吕奎龙

  吕奎龙,博士研究生,三级教授,北京工业职业技术学院机械教研室专业带头人。
  一、教书与育人并举  德育与智育双馨
  吕奎龙教授时刻把“教书育人”放在首位,以德立身,以德施教,做学生锤炼品格的引路人。他从严课堂管理,提高学生学习积极性,增强学习动力,利用课余时间与学生谈心,帮助学生建立信心,鼓励、督促学生在学习中严格要求自己。多次利用课余时间给学生补课,提升学生学习的自觉性。积极参与落后班级的管理工作,以仁爱之心对待每一个学生,真诚地与学生谈心,面对落后学生的困惑,吕老师主动与学生、家长一起分析、查找问题的根源,鼓励学生建立自信。
  二、教学有法  教无定法
  积极推进教学方法和教学内容的改革,崇尚“教学有法,教无定法”的教学理念,注重学生学习方法的培养和训练,做学生创新思维的引路人。加强理论课教学资源建设,引入、推广“新形态一体化”教材,通过互联网尤其是移动互联网,将多媒体的教学资源与纸质教材相融合,使教材内容更丰富、更生动、更直观,更加符合高职学生学习心理和认知规律。
  精心准备教学内容,把好教学环节的每一关,积极改进教学方法,增加视频教学内容,增加网络链接推送,丰富教学形式。借助大国工匠进校园的契机,探索实训课程内容新颖化、趣味化,加强学生工匠精神的培养。例如,钳工实训学做“鲁班锁”,贯通班通用技术课“个性化小饰品设计与制作”,激发了学生的学习热情,效果突出。
  三、创新学生管理模式  探索教改育人途径
  积极开创专业建设新局面,制定“新起航”计划,探索教改育人新途径。通过深入剖析、反思、总结管理模具1251班的经验,结合实际情况,针对学生管理和教育教学,在2016年春制定了“新起航”计划(从机械1631班入校开始实施)。目的在于创新学生管理模式,探索适宜数字化时代的教学体系和教学模式;注重培养学生的学习能力、逻辑思维能力、发现和解决问题的能力,提高学生的综合素质,建立科学的考核体系,探索教改育人新途径。以“指导员”身份深入班级,召开各类主题班会,与学生深入交流思想,答疑解惑。引导学生树立远大的理想,建立正见、正思维,养成遵纪守法、助人为乐的良好品行。
  四、学高为师  身正为范
  时刻不忘学习,高度重视政治理论学习,积极认真学习、传播教育理论、教育法规和教育政策。紧跟时代步伐,注册了“学堂在线”“职教云课堂”“中国大学慕课”“TED公开课”“网易公开课”等网络学习资源,密切关注教学改革。同时,以专业带头人的身份随时深入课堂,督促、检查教师的教学效果和学生的学习状态,被学生和老师称为“吕督导”。
  在做好教学工作的同时,不忘加强科研业务能力的提高,积极加强科研服务工作的开展,注重团队建设。2016年度荣获北京市科学技术奖(三等奖),2015、2017年度两次荣获学校“三育人先进”称号。


2018年“师德先锋”黄宇婷

  黄宇婷,副教授,机电党支部书记兼机电党总支党政办主任。
  作为一名教师,黄老师认为自身的师德修养是最重要的。不管是在平时的工作中,还是生活中,都注重用自己的人格魅力去打动人,以树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神感染人。
  在教学过程中,黄老师注重用爱心换学生的真心,经常放弃休息时间,找学生谈心,了解学生的心理动态,鼓励帮助学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆。
  在职业教育蓬勃发展的大潮中,黄老师勤勤恳恳、兢兢业业,潜心钻研教学理论和专业知识,坚持因材施教,注意知识的更新,努力把握学科的最新动态,积极探索职业教育特点,积极稳妥的进行课堂教学的改革,不断改进教学方法,以培养学生的创造性思维和创新能力。
  为了取得良好的教学效果,下载及制作所讲授课程的相关动画及视频,积累大量的素材与资料在教学中使用,以提高学生的学习兴趣。2014年至今,结合专业主持编写并正式出版了《机械加工实训》、《机械课程设计》、《机械装配与调试》等多本机械类教材,投入到教学中使用后都取得了良好的效果。2017年主持完成了《机械设计基础》O2O线上线下课程的开发与建设,制作了136个视频,包含1 个课程片头,15个模块介绍,120个微课等,此外还有教学设计、课程PPT、课后总结、课前自测、课后作业以及课程介绍、课程标准等文件。现在已经投入到教学中使用,学生普遍反映这对课堂教学是非常有益的补充。
  2010年至2017年,机电一体化技术专业承担了培养四届中德合作IHK机电一体化师,将德国先进职教理念引入国内职业人才培养,提升北京市职业教育水平的重担。为学习德国先进职教理念、总结IHK职业人才培养精髓,黄老师和团队成员连续三年牺牲国庆假期,离乡背井三个月赴德培训学习,一天8 n个小时的学习、讨论、交流,对先进职教理念和职教模式有了深入的认识;寒暑假中一趟趟的企业、学校调研,使得她对如何将IHK人才培养精髓和我国国情相结合有了自己的体会;反复论证的教学计划、十余门课程的建设和教材的撰写,一周32学时忘我的教学,假期中一周周的考核,终于有了成效,学生在IHK考核中取得了良好成绩,IHK人才培养取得了初步成效。IHK机电1032班、机电1132班和机电1232班的学生顺利通过期中考试和结业考试,一个个好成绩是她最大的欣慰。IHK项目结束了,如何将IHK人才培养精髓融入专业人才培养,教研室、实训室又出现了她忙碌的身影。
  在教学工作中,积极配合教研室主任和专业带头人完成机电教研室的各项工作,主持机电一体化校级品牌专业建设方案的撰写,主持教学工作诊断与改进工作,参与“一带一路”国家人才培养基地课程开发与建设,参与“国家现代学徒制”试点建设,参与贯通外培人才培养方案和课程标准的开发与建设,参与机电一体化专业实训基地建设,参与机电一体化考评的辅导工作,参与机器人竞赛、自动化生产线大赛、机械装配与调试等市赛和国赛的指导工作,为中源能源集团机电专业班进行了机械专业方面的知识辅导等。此外,为促进专业发展,还与教研室其他教师一起,进行实训室建设、教学方法、教学改革等方面的调研。
  面对所取得的成绩,黄老师说:“成绩只能反映过去,在今后的工作中,我仍将忠诚于祖国的教育事业,会继续默默地奉献,在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量!”



2018年“师德先锋”李小利

  李小利,北京工业职业技术学院讲师,曾获北京市识图大赛优秀指导教师、第一届全国识图大赛二等奖指导教师。
  李老师长期投身于一线教学实践岗位,具有强烈的事业心、责任心和奉献精神。他以德立身,以德施教,热爱教学,热爱学生,自觉培育和践行社会主义核心价值观。
  《结构力学》是建筑工程技术专业专升本考试的专业课,即使李老师这门课琢磨的再细再透,授课再精再细。在毕业季来临之时,担心专升本考试考的不理想,他还会根据学生掌握的情况免费给升本的同学开设辅导班,进行考前辅导与答疑。在教育教学方法上,李老师主动提升业务能力和知识储备,积极改革教学方法,完善育人方式,积极参与学院的专业建设,实训室建设,技能大赛等工作。
  作为一名平凡的教师,李老师在平凡岗位上奋斗16年,凭着强烈的事业心和责任心,凭着要么不做,要做就做好的犟劲儿,积极调整和创新工作方式,努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。作为一名老师,他用自己的爱心、知识去点燃教育事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是他永远的追求!


2018年“师德先锋”曹明兰


  曹明兰,博士研究生,副教授,北京工业职业技术学院建筑与测绘工程学院工程测量教研室专职教师。作为一名普通教师,自2011年参加教育教学工作以来,一直忠诚于党的教育事业,爱岗敬业、教书育人、为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。
  一、组织教学 以书传道
  组织丰富的教学活动,认真备课,努力使自己的教学满足大多数学生的需求。通过观摩同事的课堂、与学生交流、撰写教学日志和教学科研论文不断提高自己的教学效果。先后承担了《工程测量概论》、《旅游日语》、《遥感图像处理》、《无人机驾驶与航拍》、《地理信息系统应用》实践课、《摄影测量与遥感》、《地籍与房产测量》等理论课程和实践课程,并指导了毕业生顶岗实习,丰富的课堂内容带来较好的教学效果,获得学生的喜爱。
  二、刻苦钻研 收获丰硕
  曹老师认为,教师首先要有刻苦钻研的精神,才能影响身边的学生。她先后多次获全国高职院校信息化教学设计大赛一等奖、北京市高职院校信息化教学大赛一等奖,参与指导行业协会北京市测绘创新能力大赛、北京市测绘技能大赛(一等奖4项、三等奖2项)、全国测绘技能大赛(一等奖2项,二等奖1项)、全国教师信息化教学大赛(一等奖1项)、北京市教师信息化教学大赛(一等奖1项)、工程测量技术专业教学资源库更新、煤炭行业教育教学成果一等奖、校内教学成果特等奖、校内教学成果一等奖、测绘指委教学基本功赛(一等奖1项,二等奖1项)、技术服务等教学建设项目。
先后主持完成教改课题3项,主持完成科研课题4项,发表论文12篇,其中中文核心期刊9篇。2017年指导大学生项目《基于无人机影像快速拼接的三维建模方法》,发表的《无人机遥感影像中行道树信息快速提取》获得学院优秀论文二等奖,参与了《三维建模技术在公路隧道工程中的应用研究》、《基于三维激光扫描技术的地下空间可视化研究》、《近30年京西煤矿关停区的植被生态恢复与监测研究》、《不动产权籍数据生产发证对接实时更新方案研究》等课题研究。第一作者发表的论文《浙南海岸带生态系统健康评价》获得2012年度学校优秀论文三等奖。获得版权登记软件著作权2项:《生活垃圾计量在线监管系统v1.0》中华人民共和国国家版权局(著作权编号:软著登字第0686398号)和《招投标电子档案管理系统v1.0》中华人民共和国国家版权局(著作权编号:软著登字第0686177号)。
  三、关爱学生 教书育人

  “好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”曹老师担任工程测量1431班主任,并负责指导学生的毕业论文、就业等方面的工作。做学生工作需耐心十足、工作仔细,力争帮助学生做到尽善尽美的程度。此外,在平时的学生工作中,不管是学生半夜寝室闹矛盾了,还是因为考研心情郁结,或者因为找工作焦头烂额,均耐心聆听同学们的问题,然后从学生的角度出发,因人施教,恩威并施,给出极具建设性的意见和建议。自2015开始,曹老师和教研室的两名老师就开始承担北京市测绘技能大赛非专业组的学生培养工作,在2015年第七届北京市测绘技能大赛非专业组中遴选参赛的4名同学荣获综合二等奖的成绩。作为指导教师,带领学生完成大学生科研项目“无人机低空摄影测量无控制点DOM制作与精度分析”与“测图鹰X100无人机低空摄影测量精度的影响因子分析”,在培养学生实践能力的同时开拓了学生视野。
  “好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。”曹老师的梦就是以学生为本,全心全意为学生服务,一切为了学生 。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献!

2018年“师德先锋”方园

  方园,电气与信息工程学院计算机网络专业教研室主任,副高职称。多次在全国教学信息化大赛和北京市计算机网络应用比赛中获奖。
  方园老师从教以来始终坚持认真努力、勤奋踏实、创新进取的工作精神,努力让自己成为一个优秀的人民教师。为了提高教学质量,让更多的学生努力学习掌握专业技能,在教学方法和教学手段上认真思考创新,不断提高自己的教学水平,尽力让每一堂课都生动活泼,充实高效。在授课时兢兢业业,全心投入,上好每一次课,讲好每一个环节,圆满完成教学任务。同时在教学过程中坚持教书和育人相结合,言传身教、以身作则,着力培养学生的思想品质和职业素质,深受学生好评与尊敬。
  由于网络技术发展迅速的特点,每年都会有全新的专业课程和教学内容,做为老教师,始终坚持主动承担新课难课,主动帮助年轻教师。先后完成了局域网组建、数据存储、无线网络技术、大数据技术应用等专业核心课程的教学工作,以及相关课程的开发建设工作。
  在圆满完成各项教学任务的同时,树立终身学习的学习理念,积极参加各种教学能力、专业技术培训,积极参与企业实践,不断提高自己的专业水平。取得MCSE、H3CSE、存储工程师、安全工程师等职业认证;取得H3C存储认证讲师资格、H3C安全认证讲师资格。通过积极学习新知识、新技能,提高自己,紧密把握技术发展前沿,把最新的知识传授给学生,同时以自己的学习经历鼓励学生积极学习、自主学习。
  在完成个人教学任务的同时,作为网络技术专业教研室主任和专业带头人,主持本专业的各项工作,极大的提高了网络技术专业的专业建设水平和人才培养质量,2014年至今,累计获得职业院校技能大赛全国一等奖3项;全国二等奖9项,竞赛成绩在国内名列前茅。
  在指导技能大赛的过程中,和团队成员一起牺牲节假日和休息时间,主动加班加点完成竞赛辅导等工作。带领的专业团队教师,均获得过技能大赛或信息化大赛全国一等奖。
  三尺讲台小,人生舞台大,方老师将教育工作做为自己毕生从事的事业和追求,在平凡的岗位上实现自己的人生价值和人生理想。


2018年“师德先锋”刘业辉

  刘业辉,教授,北京工业职业技术学院电信学院通信教研室主任、专业带头人。2013年、2017年被评为北京市优秀教师。2015年获全国职业院校技能比赛“4G全网建设技术”赛项团体一等奖。2016年北京市信息化课堂教学比赛获二等奖。指导社团参加第一届“京津冀职业院校创新创业大赛”获三等奖。指导学生参加2017年北京市职业院校技能比赛“4G全网建设技术”赛项获团体一等奖。指导学生参加2017年北京市职业院校技能比赛“嵌入式技术及应用开发”赛项获二等奖。
  从教25年,践行以德立身,以德施教;师道至尊,仁爱之心;教书育人,发挥潜能;忠于教育,躬行实践;钻研创新,团队为赢;迎接挑战,励精图治。三尺讲台,无怨无悔。
  一、以德立身 以德施教
  为师率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。通过真情、真心、真诚拉近和孩子们的距离,滋润学生的心田。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。课堂内外倾听学生的心声,达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。刚到校的时候,刘老师还经常带学生下矿井实习,矿井下的采掘工作面到处支的是顶板,基本上要爬着走道,微弱的矿灯下,黑乎乎的一片,真让人害怕。为了学生的安全,消除学生的恐惧心理,刘老师就换到队伍的后面多提醒,让学生们知道后面有老师保护。
  二、教书育人 发掘潜能
  “当教师的要想他们在学业上有所进步,仅就课程本身难以奏效。”刘老师采取课前三分钟“小故事大道理”励志教育;课中时刻注意学生听课的情绪,激发学生主动性、积极性、参与意识,切记不能宣扬腐朽落后文化毁三观;课外一切接触交往中,言传身教,多以美德正身塑形。
  创办通信协会,给喜欢动手的孩子提供一方展现的天地,通过给他们安排课外讲座,提供训练设备、工具,培养他们更多的兴趣。多年以来,一直参加通信协会的例会,组织、引导协会开展活动,营造专业兴趣之家。目前协会承办了联通营业厅,外包三星校园服务,承担中小学生科技兴趣课程援助服务等等,较好地锻炼和培养了学生创新、创业意识。通信协会经营公司实体,有时为了策划一个项目,要经常熬夜,和学生讨论方案、经营模式。学生在一次次活动中,领会到创业的艰辛,收获点滴成功,不断有学生自己开办公司,经营业务。协会同学也在第一届“京津冀职业学校的创新创业大赛中”获奖。
  三、忠于教育 躬行实践
  25年始终坚守职教一线,是爱与责任的厚重。一直保持良好心态和饱满的工作热情,秉承向学生传递正能量,树立爱岗敬业形象。教学方案精心设计,教学方法力求创新,现代教育技术灵活运用,传递专业兴趣,注重综合素质训练。老师低调、平易近人,方能成为学生们的“良师益友”。教育改革,一直在前行。无论是加拿大CBE、德国的基于工作过程系统化还是澳大利亚TAFE模式,我们不断学习借鉴,努力探索适合自己的培养模式。
  1995年开办高职,探讨高等职业教育的内涵,制定一系列教学规范与标准,改革教育教学方法。2006年率先进入北京市教改试点专业行列,从人才培养途径、课程建设等方面进行了深入探索。2007年成功申报国家示范性重点建设专业。长达四年的示范性重点专业建设项目从申报到建设,从全面总结到验收。专业改革力度最大、范围最广、历时最长,效果最显著。“舍小家顾大家”,多少个日日夜夜,刘老师早已习惯于忙碌,习惯于晚睡早起,那个时候工作到深夜两、三点那是常态。夜灯中一次次激烈的讨论,那一张张蜡黄的脸,那一双双深陷的眼……
  四、钻研创新 团队为赢
  通过不断的改革实践,创新了 “3C D”人才培养模式,开发优质核心课程,带头编写工学结合教材、特色实训教程10多套,4部教材被列为国家“十二五”规划教材。联合行业、企业成立北京市通信行业职业技能鉴定训练基地、中兴4G学院、华为网院、工信部专业技能授权培训中心。组建的“双带头人、双骨干”教师队伍,先后评为北京市优秀教学团队、国家级优秀教学团队。创北京市精品课程1项、通信类教指委优秀课程1项、北京市优秀教育教学改革成果二等奖2项、5届全国3G/4G大赛团体一等奖。为了这些比赛,我们老师没了假期,周末没有休息,常常是夜晚工作到很晚,要陪着学生一起,不计回报,默默奉献。

  五、迎接挑战 励精图治
  2018自主招生宣传期间,刘老师感到双腿难以支撑,行动不便,其中右腿严重麻木。但考虑到招生宣传已经开始,就凭着惊人的意志,自己出钱出力,带头做宣传,做好专业网站宣传材料和招生宣传页,带领专业团队老师,自己强忍病痛,从一个中学到一个中学去发放宣传页、宣讲。春节前夕,跑遍了各区中学、技校,才安心去医院治病。
  回望25年来时的路,专业的发展,学生的成才,让刘老师倍感欣慰!“面对职教发展中的难题,仍需不断变换新的视角,深知为人师沉甸甸的责任”。刘老师说,将按照新时代新的要求,按“四有”、“四个引路人”的标准,努力做到“四个相统一”。


2018年“师德先锋”李晓纯

  一 、以德立身 以德施教
  除了专业知识和技能的传授,李老师注重引导学生在多元文化的世界中能正确地进行选择;用人文精神教育感染学生,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,树立远大的理想,形成正确的信念和追求;用民族精神武装学生,弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,形成强烈的民族自尊心和自豪感,及昂扬向上的精神状态。

  二 、热爱教学 热爱学生
  从教十二年,李老师对自己的定位是——做一个有爱、有趣的老师。有爱,爱护每一位学生,尽可能在短时间内记住学生的姓名,了解他们的学习情况、兴趣爱好、性格特点等;尽己所能,传授为人处世之道,提高他们的职业技能和综合素养。有趣,通过教学设计和即兴的灵感,让教学过程尽量贴近学生的生活和兴趣,增加课堂的生气和学生的活跃度,提高学生的学习积极性和教学效果。
  三、遵循规律,教书育人
  为了保证教学效果,让学生学有所成,李老师日常教学奉行的理念是:以学生为中心,上好每一堂课。对待每一门课,都会按照学校的要求,认真做好授课计划和教案设计。并且会根据学生的具体情况,进行灵活调整。同一门课,不同的班级,在教学内容和教学方法上会有所区别。比如对于三年制的学生,授课内容比起五年制的班级,会深一些和广一些;在教学方法上,对于五年制的班级,小任务会多一些。
  四、刻苦钻研 积极创新
  针对培养高素质应用型人才的目标以及学生的学习特点,李老师在教学方法上采取的原则是:讲学做一体,做好小设计。除了每一门课程的整体设计,更重要的是教学环节中的“小设计”。通过这些小任务、小设计,让学生能更多地参与到教学中,在做中学。通过分组练习并及时给予反馈,学生的相应技能得以形成和巩固。
  作为会计电算化1431班的班主任,李老师以责任和热情投入到班主任的各项工作中,关心学生日常的考勤和学习、生活等方面,尽量把工作做细做实。本班曾获得北京市优秀班集体的荣誉,在2017年有12名同学通过专升本考试进入北方工业大学。就业率达100%。


2018年“师德先锋”彭君

  彭君,博士研究生学历,文法与管理学院法学教研室副教授。
  坚持在教学和科研一线,在多年的教育教学中,始终严格要求自己,不断学习,努力工作,在德、勤、绩、能四方面表现优秀,为人师表,以自身的渊博学识和人格魅力,得到领导、同事、学生、家长的一致好评。几年来,主讲《法学导论》、《宪法学》、《刑事诉讼法原理与实务》等专业课程,以及《法学经典导读》、《中国法制史》等专业基础课。平等耐心地对待每一位学生,有教无类,讲课引经据典、幽默风趣。坚持课堂上引导学生分析重要的新闻事件,激发学生热爱祖国,树立正确的人生观、世界观和价值观。在教育教学过程中要特别注意与学生之间的心灵沟通,自觉的把培养美好感情作为教育教学中一项重要的内容和目标。为了丰富学生的社团生活,锻炼思想觉悟,增强专业素养,还立足文法与管理学院法律文秘、速录和事务的法学平台和学生的需求,担任了学生专业社团“懿来读书社”的指导教师。几年来,指导社团成功举办文法与管理学院辩论赛、暑期社会实践报告会和十九大精神学习宣讲等活动。在彭老师的带领下,社团拥有了自己独立的微信公众号,定期由学生推送活动,更新消息,推荐法学专业书籍和其他经典文献。2018年4月,值校图书馆主办的读书月活动之际,懿来读书社携手图书馆主办了《谁的青春不迷茫》的读书沙龙,以及“我在改革中成长”学生演讲比赛。
  在坚持理论与实际相结合,深入浅出的教学风格的基础上,彭老师深刻领会到教学与教改之间相互依存、相辅相成和相互促进的关系,积极改革教学方法,不断完善教学方式。所主持的项目“遵规守则 成就方圆——法律规则辨析”荣获2016年北京市高职院校信息化教学设计一等奖;以及2016年全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计三等奖。2017年在教学大赛基础上成功将大赛成果转化为《法律通识》OTO课程,旨在全面推进依法治国的新时代背景和要求下,加强学生的法律知识的普及,为争当守法公民、全民守法贡献自己的一份努力。
  彭老师非常关心专业建设,积极参与法律专业的教学建设工作。包括2015年度法律事务七年一贯制人才培养方案的制定,参与2015年度法律文秘专业(速录方向)人才培养方案修订。参与法律事务专业“高端技术技能人才贯通培养试验项目”外培人才培养方案开发与建设。积极参与法律事务专业“高端技术技能人才贯通培养试验项目”外培课程标准的制定工作。网络与信息技术也是高校教师的必备技能,彭老师积极投身于法学专业建设的学习中,先后参加全国网络资源共享课程培训班和全国第四期微课教学设计骨干教师高级研修班的学习课程。
  在教学工作的同时,彭老师努力申报科研课题。作为中国法学会董必武法学会的理事,结合董必武和彭真这两位新中国法制建设的奠基人,所申请的课题《中国共产党领导立法的历史变迁》获得2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目立项,实现了我校人文社会科学项目申报的新突破。作为中国法学会立法学研究会的理事,彭老师一直关注共产党对立法工作的领导的理论和实践,2017年10月在河北大学承办的全国立法学年会上,彭老师作为唯一的一位高职院校的入选者,在大会主会场做了题为“党领导立法的实证分析与完善路径”的报告。多年来,彭老师坚持笔耕不辍,在《法学杂志》、《法律适用》、《南昌大学学报》等学术期刊先后发表论文20余篇。科研论文《作为基本权利的申诉权及其完善》获得2014年校级优秀论文一等奖。《论环境公益诉讼的法律困境与出路研究》获得2016年校级优秀论文二等奖。论文《从董必武到彭真——马克思主义法学立法思想的中国化》获得2014年校级优秀论文三等奖。《论两个层次的法律的可诉性》和《论董必武正规式政府建设的科学内涵》两篇论文荣获2017年校级优秀论文三等奖。坚守职业规范,具有强烈的事业心、责任心和探索精神。
  师者,所以传道授业解惑也。学生的成长,文化的传承,都需要高尚的师德的保障。彭老师将不断求索,践行教学相长,教书育人。


 2018年“师德先锋” 李宁


  李宁老师自1989年毕业分配到我校后,始终工作在教学一线。具有强烈的敬业精神和良好师德,团结同事,为人师表,教书育人。求真务实,积极探索,开拓创新,出色履行岗位职责,勇于奉献。她具备扎实的专业知识,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。她以坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作,深得各级领导、同事的好评及学生的热爱。
  一、爱岗敬业 勇于奉献
  李宁老师先是在地质科教授《煤化学》,1993年调到基础学院,担任过中专《化学》、高职《实用化学基础》、《技术物理基础》及贯通培养《化学》课程的教学工作。
  在工作中全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,促进学生的全面发展,教书育人,为人师表,在培养人才方面成绩显著。她教学思想端正,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业。在教学实践中,有较强的敬业意识和奉献精神,能潜心研究教学,及时批改作业,发现问题及时纠正,教学成绩良好。她从事工作以来坚持听课,学习其他教师工作中的优点,从中发现自己的不足,然后在实践中努力改正。她注重教学钻研和学科方法的研究,力求将每节课都教的生动,让学生学的轻松愉快。面对有限的课时,她努力探索提高效率的科学方法,激发学生自觉参与学习意识,最大限度地提高单位时间里的教学效率。对成绩较差的学生进行耐心、细致的辅导工作,利用课余时间进行辅导,并根据学生的基础不同,在考查课程上制定不同考核标准,使这部分同学觉得及格甚至优良不再是遥不可及的事情,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了比较浓厚的兴趣。在2014年生病手术期间,因怕耽误学生学习,她仅在住院期间离开心爱的讲台,出院后没有遵医嘱休息就走上讲台。去年五月至今,她右肩韧带撕裂,但没有请过一次病假,忍受着病痛的折磨,始终如一地坚持教学工作,认真备课、授课,批改作业。
  二、关爱学生 教书育人
  多年来,李宁老师一直谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵,用人格去淘冶学生的思想情操,用耐心去引导学生的进步。因此,她在教书的同时没有忘记去育人,她时刻关注着每一位学生的健康成长,努力实施素质教育,采取循循善诱的方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国,树立为祖国的建设努力学习。同时,使学生学会做人,学会学习,学会做事,收效良好。13级五年制某班有名学生,在班级里比较调皮,不仅自己上课不遵守纪律,还鼓动班级其他学生欺负外班同学,李老师首先向班里同学了解情况,后来又跟该同学谈心、聊天,得知他从小调皮,历年的授课老师对他都是训斥,从来没有获得过老师的肯定,而孩子本身其实是个知道感恩的人,于是李老师努力挖掘他的优点,在课堂给予表扬,并给他制定学习目标,从最基本的上课时间能保证坐在座位上、到记笔记、完成作业、回答问题等,引导他一级级完成目标,让孩子有成就感,感到自己得到了认可,增强学习自信心,今年这个孩子就要顺利毕业了。
  担任班主任工作期间,李宁老师在班级管理中,尊重理解学生,信任关心学生,注重学生集体荣誉感的培养。学生有了班级集体荣誉观念,时时处处能严格自律,学习努力,见贤思齐,以自己是班集体的一份子而自豪。这样,班集体有了强烈的向心力和凝聚力。班内无小事,处处是教育,她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生。教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到。比如:她要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口候课。班里的活动,她从不袖手旁观,在各项工作中都起到了典范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。
  三 、充实自己  砥砺奋进
  钻研教材,研究学情,提高业务水平,是李老师从教以来不懈的追求。在做好教学工作的同时,积极参加学校及教研室组织的教科研活动,努力提高自身的教科研水平。主编了教材《实用化学基础》;主持了《技术物理基础》网络课程建设和贯通培养《化学》OTO课程建设;主持制定了贯通培养《化学》课标;主持了《五年制技术物理基础课程标准制定》等多项教改课题;主持研究了《河湖淤泥热解制备富氢气体研究》、《城市固体废弃物催化热解制备富氢气体研究》、《城市生物质热解重整合成天然气研究》等多项科研课题;撰写了《煤矸石对生活垃圾热解产气的影响》等多篇论文。
  李宁老师从教近二十九年来,始终严格要求自己,在教学中教书育人,重视对学生的思想教育,积极开拓教学思路,结合学校学情,采用不同教学方法,努力培养学生的实际运用能力,为他们将来走入社会打下基础。她的努力,得到了领导及同事的认可,多次获得学校“三育人”工作先进个人,并多次获得年度考核优秀。

2018年“师德先锋”杨洪玉

  杨洪玉,副教授,北京工业职业技术学院基础教育学院英语学科带头人,英语党支部支部书记。杨洪玉同志自2016年入职北京工业职业技术学院至今已在教育这片净土上辛勤耕耘12年。12年来凭借着对英语教学工作和对学生的热爱,始终坚持教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心问道和关注社会相统一,让学生学会学习,学会做人,学会做事,更让学生明白“先做人,后做事,再赚钱”的价值观念,成为学生成长路上的真正引路人。在教学实践中,能关注并尊重学生个体差异,因材施教,恩威并重,师生关系和谐而融洽。所教高职班级学生的英语AB级通过率达90%以上,在2015级贯通基础阶段的英语教学中所教班级的英语期中、期末成绩在全年级均名列前茅。课下,学生喜欢和她交流,有困难愿意找她,作为老师,她感到无上的光荣。在担任贯通1505班班主任期间,在她自己的孩子尚小的情况下,能坚持每天一早来到教室陪学生晨读,晚上辅导学生自习,很晚伴着夜光才匆匆回到家中。一次,学生学业水平考试的前晚发高烧,由于父母家在顺义,距离学校非常远,学生又不想缺勤考试,她带着老公陪学生去首钢医院输液,直到输完,又把学生送回宿舍,她和老公回到家中时已是第二天凌晨1点多钟。第二天一早又精神满满的走上工作岗位。对此,她未曾抱怨,未曾宣扬,只是默默的做着自己所挚爱的事业,爱着自己所挚爱的人。正如一位教育家所说:“没有不好的学生,只有不好的教育。”因为有爱,教书育人才会由被动变为主动;因为有爱,看差生时才不会有“看不顺眼”的现象,才会很乐意地去想办法去改变他们。她真的非常赞同微信圈中发表的一段话:老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
  在认真搞好教学工作的同时,也时刻不忘主动提升个人业务能力和知识储备,近五年来,主持参与教科研项目10余项,撰写并发表论文10余篇,并于2013年参加了北京市组织的为期4个月在英属哥伦比亚大学进行的高校英语教师教学能力培训以及国内关于教学和科研能力的各种培训。除此之外,还参加了信息化教学能力的培训,并在2016年北京市职业院校信息化英语课堂教学比赛中获得一等奖,在2017年北京市职业院校信息化英语教学设计比赛中获得二等奖,并把比赛成果推广运用到课堂教学中,提高了学生英语学习的兴趣,拓展了学生英语学习的路径,促进了英语教学效果的提高。凭借扎实的英语知识和过硬的教学功底,为学生答疑解惑,做学生的良师益友。
  从教的12年中,她一直深信着“亲其师,信其道”的道理,故而以仁爱之心对待学生,有教无类。同时,她在脚踏实地的同时,也不忘仰望星空,以期更好的为教育事业奉献她的全部,为这方教育净土增添一道绚丽的色彩。


 
  2018年“师德先锋”  张斌


  张斌,北京工业职业技术学院体育部、专职教师、高技能人才、乒乓球队教练。2017年参加第二届全国高等职业学院体育教师技能大赛获得“一等奖”以及《教学设计与实践 说课与微课》一等奖。
  张斌老师在公共体育课、乒乓球选修课、乒乓球选项课、乒乓球运动队训练教学中,每学年承担约600学时的教学工作量。在教学中通过自身的高超专业技能,结合我校的教学设计,很好的在校园中传授乒乓球文化,立德树人,先做人、再学球的教育理念,不仅仅在课堂上对学生进行专业的教导,在课下与学生沟通学习以及生活中的困难与烦恼,并在第一时间内带领学生走出困惑与烦恼,从而让学生变得积极阳光的对待学习与生活;在运动队的调教上,秉承着刻苦训练,严格要求培养其过硬的心理素质,并在训练当中施加多从困难,让其学会怎样战胜困难,从而达到顽强的拼搏精神;从技术上利用自己多年的专业训练及带队经验,采用多样的训练方法,多种的训练手段,让学生不断的提升乒乓球水平及实战能力,从而最终能在赛场上展现我校学生的风采,使之为我校体育打出一块闪亮的招牌,得到首都高校的认可。
  张斌老师本着对党的教育事业的热爱,对学校教学工作热爱及热情,投身乒乓球教学和训练中,组建了学校乒乓球队,组建了乒乓球学生社团。从没有因为家距学校往返近一百公里车程的距离,迟到或早退,早上来学校,晚上训练后八点多才回家,训练课或社团活动结束晚了,到家就晚上十点多了。为了加快乒乓球运动队技术水平提高,经常利用中午休息时间及没有课的时间,为乒乓球队的学生加班、加点、加练。两年来,学校乒乓球队运动技术水平提高非常快,在首都高校乒乓球比赛中展露锋芒,取得了较好的成绩,在参加全国高职院校乒乓球比赛中,也一年比一年成绩提高,得到了学校的高度认可。
  深知高超乒乓球技术不是一朝一夕就能练出来的,为了学校乒乓球运动能持久发扬,就在学生中组建了乒乓球社团。两年来,乒乓球学生社团一直活跃在学生课外活动中,最多时达到80余人,每天参加训练活动近四十余人,二十余人已经考到国家体育总局乒乓球业余等级证书。乒乓球社团圆了很多学生学习乒乓球的梦想,提高了乒乓球技艺,磨练了意志品质,培育了团队精神和文化素养。两年来,乒乓球社团为全国高职院校乒乓球教练员、裁判员培训班提供了志愿者服务,为学校乒乓球比赛和学校师生对抗赛提供了裁判、志愿者服务,收到了学校领导的高度认可。乒乓球社团每年代表校团委参加北京市团委组办的“五四杯”比赛,取得了较好的成绩,得到了校团委的表扬。

  张斌老师作为高技能人才来到学校,不仅在训练、教学成绩突出,还为学校文化建设做出自己的努力,丰富了校园体育文化,为学校申办全国乒乓球等级考试考级点,并担任考官。一年来为我校学生及校外乒乓球爱好者提供一个专业的培训、考试一体的模式,培养了学生终身体育的乒乓球技能,为周边社区服务,扩大了学校的服务能力。并担任我校“童玲乒乓球俱乐部“总教练,负责乒乓球培训工作,服务学生,服务社会,扩大了学校在社会的影响力。

  “爱是教育的灵魂,只有融入了爱教育才是真正的教育”,作为一位人民教师,张斌老师默默地奉献,用仁爱之心感染每一位学生。


  
2018年“师德先锋”王珏

  王珏副教授,思想政治理论课教学部教师。
  王珏老师站在思想政治理论课的三尺讲台上已有31年。具有强烈的事业心、责任心和奉献精神;在长期的教学实践中,王珏老师始终尊重学生,关爱学生,与学生既是师生关系又是朋友关系,还是母子关系,她说:“教师应该像母亲对待孩子那样真诚地热爱学生,这样才能发挥思想政治理论课教师应有的作用,更好地指引学生正确成长方向”。
  王珏老师热爱学生,与学生建立了融洽、和谐的师生关系。她能够设身处地站在学生的位置上思考问题,感受他们的喜怒哀乐。思想政治理论课的特点决定了教育不仅仅只停留在课堂上,还要将教学延伸到课下。王珏老师经常与学生进行心与心的交流,打开他们的心扉,走进他们的心灵世界,学生也乐于向老师谈及自己的问题,使得教学有的放矢。她经常对所带的班级学生进行访谈,了解大学生“所思”、“所想”、“所求”,熟悉大学生的话语系统,把对马克思主义的理性表达与解决大学生思想问题相结合,使学生在真切实在的情境中理解、接受、践行马克思主义。思想政治理论课的任务是帮助大学生树立中国特色社会主义的理想信念,帮助学生学会观察、分析和解决问题的根本方法,树立起正确世界观、人生观、价值观。因此,思想政治理论课教师一定要做到教书与育人双向结合、共同提高。王珏老师因此也赢得了学生的爱戴,是“四有”好教师和“四个引路人”的模范践行者,在历年的学生评教中均名列前茅。
  在教学过程中,王珏老师积极改革教学方法,完善育人方式。能够根据高职学生的特点,有针对性的进行教学。她在教学实践中摸索出了多种教学方法,如运用课前五分钟“时事论坛”这种形式,使学生关注时事新闻、社会热点,帮助学生提高分析问题、辨别是非的能力,形成正确的价值观;“翻转课堂”教学法,即让学生当老师,课前布置与课程内容相关的题目,同学们围绕题目深入思考,搜集资料,制作教案及ppt;课堂上由学生为大家讲授,教师进行总结提升。这种上课形式可以促使学生积极主动的学习,能够促使学生结合自己的情况深入思考,提高了学习的效果,改变了学生被动学习的局面。随着现代信息技术的发展,王珏同志注重运用信息化教学方法和多媒体教学手段改进教学,为学生创设开放、互动、生动活泼的课堂氛围,提高思想政治理论课的教学实效性。
  “学高为师,德高为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。为了更好地教学,王珏老师不断进行教学研究,取得了丰硕的成果。主编教材《哲学与职业生活》,主持学校重点课题《社会主义核心价值观在高职思想政治理论课的融入》的研究工作,主持校级课题《高职学生德育现状调研及对策研究》的研究工作,参与北京市课题《思政课教师人格魅力研究》;参与《积极心理学视域下高职院校思政课教学模式探究》、《当前形势下高校学生思想政治工作规律研究》、《如何将“工匠精神”培育融入高职院校思政课教育的探究》等多项课题的研究工作;发表了《社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析》、《新时期高校德育研究》等多篇论文。
  在教学建设方面,参与了国家级精品课程《职业基本素养》的建设工作,参与了学校的“高职学生培养——中央财政现代职业教育提升计划公共基础课程建设提升项目 ”中的《职业基本素养》《政治与生活》等课程的录制工作,参与了o2o课程《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》等课程的建设工作。除此,还利用业余时间为学生、教工等党支部讲党课,传播党的基本理论知识。
  为了使思政课堂更加生动、更贴近生活,王老师经常关注思想理论最前沿的动态,如:“高校思想政治理论教学活页”、“北京思想政治理论课高精尖创新中心”、“别笑我是思修课”等国家及北京专业领域专家的最新研究成果,并不断把一些新的内容和马克思主义研究的最新成果及时补充到教学中,开阔了学生视野,提高了思想政治理论课的教学效果。此外还悉心指导学生的思想政治理论实践课活动,帮助学生不断提高理论联系实际的能力,所指导的多名学生获得学校思想政治理论课实践汇报活动一等奖,取得了很好的教学效果。
  12位“师德先锋”是我们身边当之无愧的学问之师、品行之师。在第34个教师节之际,学校党委号召全校教职员工以“师德先锋”为榜样,不断加强师德修养,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,坚持立德树人、教书育人,积极传播中华文明,坚守职业道德,在培育践行社会主义核心价值观中身体力行、率先垂范,争做“四有好老师”和“四个引路人”,积极发挥主力军作用,为促进学校建成“特色鲜明、国际先进的高水平职业技术学院”做出贡献!



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