北京晚报报道我校“高端技术技能人才贯通培养”项目
发布时间:2017-07-01 03:07:02文章来源:宣传部 点击量:11404

  6月30日,北京晚报以《新模式 新高度 新人才》为题,报道了我校“高端技术技能人才贯通培养”项目。

  报道以突出职业性寻求兴趣点、社团“百花争艳” 、校赛“竞相齐放”、开拓学生国际视野、共话贯通培养,五个部分对我校贯通项目进行了详细报道。全面介绍了我校贯通培养项目职业体验课调动学生学习积极性和主动性,人性化、个性化的培养方案让学生找到学习兴趣,精彩社团活动激发学生内在潜能,国际人才培养、公费学习开拓学生国际视野,师资力量雄厚、双导师管理营造良好学习氛围等人才培养优势。

  现将全文转载如下:

 



新模式 新高度 新人才

  作为一名贯通培养的学生,我在这个美丽的校园里,已经度过了近两年的快乐时光。第一次住集体宿舍,第一次上外教课,第一次职业体验……太多太多个第一次了,这里俨然已经成为了我的第二个家。

  北京工业职业技术学院是隶属于北京市政府的国家示范性高等职业技术学院,是极有实力,极具影响力的一所公办高职院校。学校围绕校企互动、产教对接、学作合一的办学理念,在做中学,在学中做,注重学生的职业基本素养和职业技能的培养,使学生既脚踏实地,又心存高远。

  2015年北京工业职业技术学院被北京市确定为“高端技术技能人才贯通培养”三所试点高职院校之一。贯通项目是分阶段培养,即2 3 2。两年的基础文化课阶段,由北京工业职业技术学院与北京市优质高中――首师大附中合作,共同探索素质教育的新途径;中间三年高职阶段的培养任务由北京工业职业技术学院承担;最后两年学生在首经贸、北建工、北方工大读本科或由政府资助去国外访学研修。

  突出职业性 寻求兴趣点

  北京工业职业技术学院在贯通培养的过程中十分注重突出职业性。学校在贯通的一年级就开设了很多职业体验课程,从而充分调动学生学习的积极性和主动性。在职业规划上,学校也帮助学生开设了职业规划课程,学生不仅能尽早了解职业的发展现状和未来,也能准确地找到适合他们自己发展的职业,这为学生以后的职业发展提供了方向性的指引。

  学校在教育教学的过程中也十分强调学生学习兴趣和能力的培养。学校强调人性化、个性化的培养方案,让学生找到学习的兴趣点,从而激发学生的学习热情,进而提高学生的自主学习能力。例如,学校有40多门的选修课,学生们可以根据自己的兴趣、爱好随心选择。

  学校倡导核心素养和综合素质相结合的培养方式。每门课程不仅强调核心素养,而且在课程结束之后,学校设立了综合的教学实践,即通过训练提高学生知识应用的能力,进而培养符合时代要求的合格的职业技能人才。

  社团“百花争艳” 校赛“竞相齐放”

  北京工业职业技术学院有着众多的学生社团。科技类社团包括无人机社团、机器人社团等;艺术类社团如艺术团、合唱团等;学习类社团有英语爱好者协会、数学建模协会等;还有篮球、羽毛球、乒乓球等体育竞技类社团。

  学校不仅社团众多,各类竞赛活动也十分丰富。如英语演唱比赛、英语电影原声配音比赛、英语口语写作竞赛、数学竞赛、演讲比赛、三人制的篮球比赛,羽毛球比赛等等。此外,学校还组织过个人人文知识大赛和诗词大会等比赛。

  无论是丰富多彩的社团活动,还是精彩纷呈的比赛,这些课外活动不仅充实了学生的课余生活,更激发了学生内在的潜能,涌现出了一批又一批的校园人才。

  开拓学生国际视野

  北京工业职业技术学院始终紧跟时代潮流,注重国际人才的培养。例如,学校英语教学包括外教、雅思教学和中教英语。此外,学校还开设了小语种的选修课,如德语、法语等,从而加强学生语言能力的学习,培养极具竞争力的时代人才。

  一位被学校选派到美国公费学习的贯通学生说道:“没想到这么快就获得政府资助出国研习交流的机会。”在与美国大学亲密接触、和美国大学生同宿舍、共同沟通交流学习的36天中,该生收获颇丰。据了解,该生在美国学习了三门课程。第一门是世界文化史,包括美国本土文化,以及其他国家的风土人情等;第二门是语言类的课程,主要学习语言交流的技巧;第三门课程是学习工程学专有名词。他坦言道,每天学习压力比较大,美国老师留的作业很多,但都需要小组合作完成,“因此我必须和同学讨论,这也间接锻炼了我与人沟通交流的能力”。此外,他也表示,“要感谢学校,从我们刚入学一直到现在都有外教课程和雅思课程,使得我们能够在外面做到无障碍交流。虽然和同时上高中的同学比较,我们同样有学习的压力,但贯通培养能给我们更多的时间,去自由选择自己想学的、喜欢学的知识、见识不一样的世界。”

  打造优质教师团队 营造良好学习氛围

  学校为贯通班学生配备了资深教授、北京市乃至全国的名师、全国技能大赛中指导学生连续7年获得一等奖的老师、获得全国教学大赛一等奖的教师、来自企业的高级工程师和专家等优秀的师资力量。

  学校采取双导师制来加强学生的管理。即在学业上有学习导师,在生活上有生活导师,从而跟踪、帮助和指导学生的学习和生活。一旦出现偏差,老师会及时地纠偏,让学生们逐步适应从中学生转化成大学生的过程。

  此外,为了让同学们在良好的学习环境中更加适应学校的学习和生活,学校根据学生的年龄特点和行为特点,为学生们设立了独立的住宿空间、单独的就餐时间和独立的学习空间,使孩子们能在学校更好地学习和生活。

  共话贯通培养

  面对贯通,学生这样说:“在这美丽的校园,我有着非常多值得回忆的青春和往事。我学会了如何爱自己、爱别人,学会了如何为人处事,学会了自律和自强。在这里,我必须感谢人生中最重要的贯通老师们,他们亦师亦友。在学习上对我们十分严厉,但在生活中却给了我们无微不至的关爱。将心比心,我特别想对他们说:谢谢老师们!”

  面对贯通,家长这样说:“孩子上了贯通以后,整个精神状态都有了很大的改变,学习的自觉性和能动性提高了很多,学校也非常重视学生的素质教育,孩子得到了全方位的发展。”

  面对贯通,老师这样说:“作为一名北工院的教师,我深感责任重大。贯通培养试点项目,前途是光明的。也许这将是教育史上一次划时代的教育成果,能够参与其中,我深感荣幸。在这里,有着一流的教学环境,完善的教学设施,先进的教学理念,活跃的教学氛围。看到学生们逐渐成长,不断找到自己的前进方向,一种荣誉感油然而生。两年来,看着同学们一张张充满稚气的脸,渐渐变得成熟和稳重,心中无比欣慰。贯通班的学子一定能创造灿烂和辉煌人生。”  

  报道链接:http://bjwb.bjd.com.cn/html/2017-06/30/node_167.htm


[责任编辑: 王琦]